Информация



Комплексная система реабилитации детей с нарушением слуха

Елена Владимировка Кулакова, сурдопедагогАвтор: Кулакова Елена Владимировна, сурдопедагог, кандидат педагогических наук, доцент кафедры сурдопедагогики дефектологического факультета МПГУ.

Эта статья поднимает очень важную тему. Очень часто пишут о том, что ребенка с потерей слуха нужно протезировать как можно раньше, желательно до начала периода развития речи. Но очень редко пишут о том, что этого недостаточно для полноценного развития плохослышащего ребенка наравне с нормально слышащими сверстниками.

В течение последних десятилетий ученые убедительно доказали необходимость ранней диагностики и помощи детям с нарушением слуха. Считается, что в период до трех лет возможно оказание наиболее эффективной и действенной как медицинской, так и психолого-педагогической помощи. Во многом это объясняется тем, что все нервные процессы «проявляются» в раннем детском возрасте и функционируют потом до конца жизни. Если же они сформированы несвоевременно или закреплены ошибочным образом, то после определенного времени их исправление уже [...]

Интеграция, инклюзия: плюсы и минусы

class1Автор: Комлева Г.М., руководитель отдела коррекции и реабилитации глухих и слабослышащих ОУ ЦППРиК «Благо», учитель-дефектолог (сурдопедагог) высшей кв. кат.

Программа инклюзии предусматривает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в обычных общеобразовательных школах в одном классе с обычными детьми. Поскольку для России это дело новое, возникает масса вопросов, особенно в период введения такого обучения: Как подготовить ребенка с ограниченными возможностями здоровья к учебе в обычной школе? Какие проблемы у него возникнут? Готова ли школа к обучению таких детей? Кому все же необходимо специальное образование, и в чем его плюсы? Чтобы понять, что дает инклюзия, мы обратились к специалистам, которые работают со слабослышащими детьми: учат их, готовят к учебе в школе, работают в специальной школе. Предлагаем вашему вниманию первую из намеченной серии [...]

Нужно только не отчаиваться и верить в себя

Александра Сергеевна и Наташа

Предлагаем вашему вниманию запись беседы Елены Сергеевны Шустовой, главного редактора интернет-журнала “Отоскоп”, с Александрой Сергеевной Владимировой. Ее дочь Наталья, которая также прислала нам рассказ о себе (Мой оптимизм поддерживали вера в себя и технический прогресс… 3.11.09), начала терять слух в возрасте трех лет после тяжелой болезни и лечения ототоксичными антибиотиками. Александра Сергеевна сумела передать дочери свою энергию и целеустремленность и вселить в нее уверенность в успехе, что помогло Наталье закончить не только обычную общеобразовательную школу с серебряной медалью, но и медицинское училище, а впоследствии и педагогический университет в Москве. Мы надеемся, что их рассказы будут интересны и придадут уверенности тем, кто оказался в сходной [...]

Благодаря аппарату я неплохо учился и ничем не отличался от слышащих сверстников и друзей

dmitry-grigАвтор: Дмитрий Григорьев.

Я потерял слух младенцем, в возрасте всего 6 месяцев, когда от воспаления легких мне давали взрослые дозы антибиотиков. До 5 лет врачи не могли поставить диагноз и оставались в недоумении, почему я не говорил. Только когда мне исполнилось 5 лет, дали направление на обследование в Москве (раньше не давали, так как в 1970х годах наш городок был секретным и ни на каких картах СССР не был обозначен). Так я попал в Клинический институт им. М. Владимирского (МОНИКИ). Врачи обследовали в течение недели и поставили диагноз – двусторонняя тугоухость 2-3 степени. Почему мне тогда же не надели слуховой аппарат? Сейчас это звучит дико, но в СССР в 1978 году слуховые аппараты можно было достать, только имея связи в Министерстве здравоохранения, и меня на 2 года отправили в специнтернат для детей с нарушением слуха и задержкой умственного развития. Вместо слуховых аппаратов в классах были наушники – за 2 года научили говорить, читать и писать, и я сделал первые успехи в подготовке к школе. В 7 лет мне давали направление в специнтернат – школу для глухих в [...]

Мой оптимизм поддерживали вера в себя и технический прогресс

Это я, Наташа.
Автор: Наталья Владимирова.

Я не помню себя в три года, но в этом нежном возрасте я заболела тяжелым гриппом, и после инъекций мономицина правое ухо оглохло совсем, а левое наполовину: хлопает дверь – а я не поверну головы, зовут – не откликаюсь. Говорила с двух лет очень хорошо и вдруг замолчала…

Родители сами врачи и забили тревогу немедленно – но что могла тогда предложить советская медицина в 1977 году?! Диагноз – тугоухость на левое ухо, полная глухота на правое. Надежды, что слух восстановится, не давали, мне кололи всевозможные лекарства и витамины, со мной занимались сурдопедагоги, логопеды, но до 5 лет я не выговаривала половину [...]

Особенности подбора и настройки слухового аппарата для ребенка 2

deti-razgovor
Автор: Балышева Елена Николаевна, сурдопедагог ЦКСиР «Мелфон – Санкт-Петербург». Стаж работы более пятнадцати лет. Автор книг «Если ребёнок не слышит» и «Грамматика русского языка для младших школьников». Также автор нескольких статей по проблемам неслышащих детей.

Данная статья продолжает цикл статей о детском слухопротезировании, написанных автором для журнала “Отоскоп”.

В предыдущей статье мы попробовали привлечь ваше внимание к проблемам неслышащих детей, рассматривая слуховой аппарат, как средство коммуникации прежде всего между ребёнком и взрослыми, попробовали рассмотреть вопросы психологической адаптации к аппаратам, желанию или нежеланию ребенка их носить.

Но слуховой аппарат – это прежде всего сложный технический прибор, позволяющий плохо слышащему человеку достойно адаптироваться в мире звуков. Поэтому сегодня автор предлагает обсудить проблему настройки слуховых аппаратов с инженерной точки зрения, поговорить о технических характеристиках и возможностях современных слуховых [...]

Найти в себе силы бороться и побеждать

l_m_pugachevaАвтор: Л.М. Пугачева

Посвящается моей дочери и тем,
кто дал ей возможность родиться второй раз…

По определенным причинам я не упоминаю имена, фамилии и место, где все происходило. Да это и не важно. Я хочу рассказать о том, как пережить то, что связано с болезнью ребенка (с частичной потерей слуха), как не потерять веру и найти в себе силы бороться и [...]

Яндекс.Метрика