Автор: Елена Владимировна Кулакова, сурдопедагог, кандидат педагогических наук, доцент кафедры сурдопедагогики дефектологического факультета МПГУ.
Психическое и физическое развитие человека (онтогенез) -сложный, поэтапный процесс, в котором нет второстепенных, не имеющих значение явлений. В каждом возрастном периоде происходит становление и развитие определенных умений и навыков, которые в будущем являются фундаментом для возникновения следующих, более сложных функций у человека. При воздействии неблагоприятных факторов (экологических, наследственных, соматических (хронических и острых заболеваний) и т.д.) нарушается логика психического и физического развития ребенка, пропускаются определенные ступеньки развития, не усваиваются те или иные навыки и не формируются соответствующие умения. В результате развитие таких детей начинает замедляться или носит искаженный характер, так как несформированность определенных психических процессов обязательно отразится в будущем не всегда предсказуемыми последствиями.
Например, наличие легкой и умеренной степени снижения слуха (от 26 до 55 дБ ) у детей до 3-4 лет на первый взгляд не вызывает грубые, явно выраженные отклонения в общем и речевом развитии. [...]
Знаете ли вы, что…
- 101300 детей родились в Москве в 2007 году.
- 15 из 1000 новорождённых имеют проблемы со слухом.
- 15% детей в возрасте от 6 до 19 лет имеют заметную потерю слуха по крайней мере на одном ухе.
- 50% объяснений учителя ребёнок может пропускать даже при небольшой потере слуха.
- 90% плохослышащих детей появляются у родителей с нормальным слухом.
Почему так важно следить за слухом ребёнка
Слух и общее умственное развитие тесно связаны. Если ребёнок не слышит, его мозг не получает информации и не может нормально развиваться. Как следствие, страдают интеллект и речь, ребёнок отстает от сверстников и замыкается в себе. Поэтому нарушения слуха у ребёнка должны быть выявлены как можно раньше, а к протезированию необходимо приступать сразу же после постановки [...]
Автор: Елена Владимировна Кулакова, сурдопедагог.
Этой статьей мы начинам цикл публикаций, посвященных проблемам сурдопедагогики и общению с детьми с нарушением слуха. Надеемся, что рекомендации наших врачей-профессионалов помогут установить контакт и взаимопонимание между родителями, педагогами и детьми.
Дорогие родители!
Вы вышли из кабинета врача-сурдолога, в руках – заключение. Приговор невыносимо тяжелый, обычный белый листок с диагнозом удержать практически невозможно. Виски сжимает тупая боль, маленькие молоточки глухо выстукивают одну-единственную фразу: “Ваш ребенок глухой”. Вы, наконец, понимаете весь “ужас” диагноза. Стыд, отчаяние, обида переполняют вас, в голове вертится лишь один вопрос: “Господи, почему именно мой ребенок глухой?”. И вдруг неожиданно вы ощущаете неприязнь к своему малышу, начинаете жалеть себя и считаете такую “кару” несправедливой. Нет, только не со мной. Перед глазами сгущаются сумерки, плотный туман слез не пропускает свет. Ваш малыш, такой очаровательный, розовощекий, беззащитно и доверчиво улыбающийся новому миру – он не может быть глухим! Ноги отказываются повиноваться и идти вперед. Но где-то глубоко в душе поднимается волна протеста: “Нет! Этот врач ошибся, я найду другого специалиста, который лучше, умнее, компетентнее, он сможет поставить другой, правильный [...]
Автор: Елена Владимировна Сёмочкина, логопед.
Логопедическую работу с детьми, отстающими в развитии речи, надо начинать в раннем возрасте. Развитие речи вовремя перестраивает всю психику ребенка, а любое нарушение речи в различной степени может отразиться на его поведении. Плохо говорящие дети, подрастая и начиная осознавать свой недостаток, часто замыкаются в себе, становятся молчаливыми и застенчивыми. К тому же, если у ребенка речевые дефекты, он зачастую подвергается насмешкам сверстников, обидным замечаниям. Ребенок не чувствует себя равным среди других детей. Постепенно такой ребенок отдаляется от коллектива, замыкается в себе. Поэтому очень важно заботиться о своевременном формировании речи ребенка, о ее чистоте и правильности. Необходимо вовремя предупреждать и исправлять различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм [...]
Последние комментарии